Se realizo una búsqueda para el parcial de uso de información acerca de nuestro tema de investigación. Escogí un articulo de 10 y con base a este se realizo un párrafo de la importancia del mismo en en la contribución de un mejor país:
El artículo escogido fue “Language Skills of Bidialectal and Bilingual Children Considering a Strengths-Based Perspective”. Este es importante en mi tema de investigación ya que nos brinda diversa información acerca de la importancia que existe hoy en día el adquirir y manejar un segundo idioma. El articulo habla de algo que es fundamental actualmente y que se debería divulgar en las diferentes zonas del país, y es la base para un mundo globalizado. Se está hablando que aprender otro idioma es una necesidad básica para el futuro laboral y también el personal, este aprendizaje se debería adquirir desde niños, ya que en esta edad es mucho más fácil el aprendizaje del mismo. Así que una ventaja para preparar a los niños y jóvenes del futuro es a través de la ruptura de esa barrera tan compleja de los idiomas.

Bibliografía: 
- Lee-James, R., & Washington, J. A. (2018). Language Skills of Bidialectal and Bilingual Children Considering a Strengths-Based Perspective. Topics in Language Disorders, 38(1), 5-26. doi:10.1097/tld.0000000000000142

Se desarrollo un informe de citas en Web Science de la Universidad Javeriana.  En este, se indago en el total de publicaciones, el indice h y el total de veces citado. Ademas de ello se relato en un párrafo la importancia que tiene el tema de investigación para el país.

1.

Total de Publicaciones:

Hay 16 publicación en total las cuales fueron publicadas en el presente año (2018).

Índice h:

Este se refiere al número de citas el cual el promedio de citas por elemento es de 0,69, y el índice h es de 1.

 Total de veces citado:

Como se puede observar, el total de numero de citas es de 11 en 3 diferentes años. En el año 2016 se realizó 1 cita, en el año 2017 se realizó la mayor cantidad de citas, con un numero de 6 y en el presente año se realizaron 4 número de citas.

Bibliografía:

Anderson, J., Chung, Y. C., & Macleroy, V. (2018). Creative and critical approaches to language learning and digital technology: findings from a multilingual digital storytelling project. Language and Education, 32(3), 195-211. doi:10.1080/09500782.2018.1430151

Bolander, B. (2018). Scaling value: transnationalism and the Aga Khan's English as a "second language" policy. Language Policy, 17(2), 179-197. doi:10.1007/s10993-017-9435-5

Cavanaugh, J. R. (2018). Linguistic Economies: Commentary on Language Policy Special Issue "Policing for Commodification: Turning Communicative Resources into Commodities". Language Policy, 17(2), 261-273. doi:10.1007/s10993-017-9445-3

Ciftci, E. Y., & Savas, P. (2018). The role of telecollaboration in language and intercultural learning: A synthesis of studies published between 2010 and 2015. Recall, 30(3), 278-298. doi:10.1017/s0958344017000313

Devitt, A., Condon, J., Dalton, G., O'Connell, J., & Ni Dhuinn, M. (2018). An maith leat an Ghaeilge? An analysis of variation in primary pupil attitudes to Irish in the growing up in Ireland study. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 21(1), 105-117. doi:10.1080/13670050.2016.1142498

Diez-Bedmar, M. B. (2018). Fine-tuning descriptors for CEFR B1 level: insights from learner corpora. Elt Journal, 72(2), 199-209. doi:10.1093/elt/ccx052

Eickhoff, L., & De Costa, P. I. (2018). Collaborative teaching reflection: insights into a globalized partnership. Elt Journal, 72(2), 121-130. doi:10.1093/elt/ccx041

Farley, A. F. (2018). NNES RAs: How ELF RAs inform literacy brokers and English for research publication instructors. Journal of English for Academic Purposes, 33, 69-81. doi:10.1016/j.jeap.2018.02.002

Lai, C., Hu, X., & Lyu, B. N. (2018). Understanding the nature of learners' out-of-class language learning experience with technology. Computer Assisted Language Learning, 31(1-2), 114-143. doi:10.1080/09588221.2017.1391293

Laughter, J., Huddleston, A., Shipman, M., & Victory, H. (2018). Our students are watching: navigating heightened polarization during class discussion. English Teaching-Practice and Critique, 17(2), 103-115. doi:10.1108/etpc-05-2017-0049

Mercer, S. (2018). Psychology for language learning: Spare a thought for the teacher. Language Teaching, 51(4), 504-525. doi:10.1017/s0261444817000258

Miralpeix, I., & Munoz, C. (2018). Receptive vocabulary size and its relationship to EFL language skills. Iral-International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 56(1), 1-24. doi:10.1515/iral-2017-0016

Poza, L. E. (2018). The language of ciencia: translanguaging and learning in a bilingual science classroom. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 21(1), 1-19. doi:10.1080/13670050.2015.1125849

Preece, S. (2018). Identity work in the academic writing classroom: Where gender meets social class. Journal of English for Academic Purposes, 32, 9-20. doi:10.1016/j.jeap.2018.03.004

Rydell, M. (2018). Being 'a competent language user' in a world of Others - Adult migrants' perceptions and constructions of communicative competence. Linguistics and Education, 45, 101-109. doi:10.1016/j.linged.2018.04.004

Takahashi, J. (2018). Practices of self-selection in the graduate classroom: Extension, redirection, and disjunction. Linguistics and Education, 46, 70-81. doi:10.1016/j.linged.2018.06.002

2.

Mi tema de investigación es la importancia que tiene hoy en día adquirir o saber 2 idiomas. En el mundo globalizado en el que vivimos en la actualidad, se es muy necesario tener el dominio de al menos un idioma o más, como lo podría ser el inglés, el cual es el idioma más importante y usado. La importancia de mi tema es brindar información acerca de todas las ventajas y las puertas que se abren a una persona bilingüe. Otro aspecto a tratar es también incentivar a la gente a que se ponga a pensar lo esencial que es aprender un idioma y lo fácil que se puede hacer siguiendo unas pautas de aprendizaje. Ahora bien, sabemos que antiguamente el saber uno o más idiomas era algo privilegiado para unos pocos, pero ahora se ha vuelto una necesidad básica la cual se explica y se expone en este trabajo. 

Se realizó una investigación en Web of Science de la universidad Javeriana. También se utilizó EndNote, que es un gestor bibliográfico. En este se encontraron 10 artículos que soportan y ayudan a añadir información acerca del tema escogido. Estos nos aportan diversos temas como es la importancia de un segundo idioma al día de hoy; la importancia también no solo de que los estudiantes salgan graduados manejando más de un idioma, sino que los profesores tengan la capacidad de preparación adecuada para enseñar un idioma. Además de ello, nos encontramos con artículos que nos relata diferentes métodos de enseñanza de idiomas y también el impacto que tiene este en la gente inmigrante. Aquí la bibliografía de los 10 artículos escogidos:

-          Almutrafi, F. (2018). How learners of English learn best in a foreign language context? A glimpse of the debate over the written versus the spoken form. Arab World English Journal, 9(1), 184-190. doi:10.24093/awej/vol9no1.13

-          Bezukladnikov, K. E., Kruze, B. A., & Vakhrusheva, O. V. (2018). CADETS' FOREIGN LANGUAGE TEACHING: THE CONTEXT OF SELF-ORGANIZATION. Yazyk I Kultura-Language and Culture(41), 217-240. doi:10.17223/19996195/41/14

-          Bolton, K. (2018). World Englishes and Second Language Acquisition. World Englishes, 37(1), 5-18. doi:10.1111/weng.12299

-          Dunstan, S. B., Eads, A., Jaeger, A. J., & Wolfram, W. (2018). The Importance of Graduate Student Engagement in a Campus Language Diversity Initiative. Journal of English Linguistics, 46(3), 215-228. doi:10.1177/0075424218783446

-          Egger, P. H., & Lassmann, A. (2018). The impact of common native language and immigration on imports. World Economy, 41(7), 1903-1916. doi:10.1111/twec.12651

-          Guardiola, M. G. R. (2013). VIRTUAL RESOURCES FOR THE LEARNING OF FRENCH AS A SECOND LANGUAGE: PEDAGOGICAL PROSPECTS AND LIMITATIONS. Educacion Xx1, 16(1), 145-160. doi:10.5944/educXX1.16.1.721

-          Mahdi, H. S. (2018). Effectiveness of Mobile Devices on Vocabulary Learning: A Meta-Analysis. Journal of Educational Computing Research, 56(1), 134-154. doi:10.1177/0735633117698826

-          Mercer, S. (2018). Psychology for language learning: Spare a thought for the teacher. Language Teaching, 51(4), 504-525. doi:10.1017/s0261444817000258

-          Ortiz, A. A., & Robertson, P. M. (2018). Preparing Teachers to Serve English Learners With Language- and/or Literacy-Related Difficulties and Disabilities. Teacher Education and Special Education, 41(3), 176-187. doi:10.1177/0888406418757035

-          Sanchez-Gomez, M. C., Pinto-Llorente, A. M., & Garcia-Penalvo, F. J. (2017). The Impact of Wikis and Discussion Boards on Learning English as a Second Language. A Mixed Methods Research. Digital Education Review(32), 35-59.

Ahora bien, se analizaron los resultados que arrojó WOS según:

Año de publicación:

Nos encontramos con publicación únicamente de este año (2018), ya que nos ayuda a indagar en información mucho más actualizada y de actualidad.

Países:

Como se puede ver Estados Unidos es el principal país que ha publicado artículos acerca de la importancia de un segundo idioma. Podemos deducir que se da debido al impacto tan grande del inglés a día de hoy.

Autores:

Tipos de documentos:

Idiomas:

En idiomas nos encontramos con que la mayoría de artículos son escritos en inglés. Esto es una ventaja para el lector ya que se da una mirada mucho más profunda partiendo de un idioma extranjero. Además de ello, los artículos en ingles dan una dimensión más amplia del tema de investigación.